Sehr geehrte Frau Präsidentin! Meine Damen und Herren! Ich möchte gerne wieder zum Kern der Debatte zurückkehren und nicht anfangen, hier irgendwelche Nebelkerzen in die Welt zu schießen.

(Beifall bei der SPD sowie bei Abgeordneten der CDU/CSU und der Abg. Margit Stumpp [BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN])

Am Wochenende habe ich mit einer Lehrerin telefoniert, mit der ich zusammen studiert habe. Ich wollte mal hören, wie es bei ihr im Schuldienst gerade läuft. Sie meinte, so langsam sei wieder etwas wie Unterrichtsalltag eingekehrt, nur das digital unterstützte Lehren bereite ihr noch ein bisschen Bauchschmerzen; denn so richtig hat ihr das an ihrer Schule niemand erklärt. Sie selbst hat eigentlich auch keine Zeit dafür bzw., treffender gesagt, muss sich die Zeit dafür irgendwie aus den Rippen schneiden – neben Korrigieren, Unterrichtsvor- und ‑nachbereitung, Elternkommunikation. Eine Lösung braucht sie aber trotzdem; denn auch die Schülerin, die schweres Asthma hat, muss natürlich am Unterricht teilnehmen können – nicht vor Ort, sondern im Zweifelsfall digital ins Klassenzimmer zugeschaltet. Eine Lösung wird von dieser Kollegin übrigens auch erwartet, wenn ein Coronafall die gesamte Klasse in den Fernunterricht nach Hause verbannt. Also hat sie sich am Wochenende hingesetzt, sich privat Hilfe geholt und sich einmal alles, von der Videokonferenz bis hin zur Cloud, erklären lassen – natürlich auf eigene Kosten.

(Grigorios Aggelidis [FDP]: Wer regiert in Niedersachsen? Ist das nicht die SPD? Völlig überfordert!)

Natürlich ist das nur ein ganz kleiner, ein zufälliger Ausschnitt, der mir da zugetragen worden ist. Aber ich weiß von vielen anderen, dass es genau solche Beispiele hierzulande noch immer zu oft gibt, in jedem unserer Bundesländer. Deshalb müssen wir hier jetzt gemeinsam eines tun: weiterbilden, weiterbilden und nochmals weiterbilden!

(Beifall bei Abgeordneten der SPD)

In diesem Punkt stimmen heute übrigens alle Anträge überein. Wer sich im Umgang mit der neuen Lernsoftware fit machen will, der braucht eben passendes Weiterbildungsmaterial, passende Weiterbildungsmodule, die man sich dann heraussuchen kann. Und wer noch keine rechte Vorstellung davon hat, wie das eigentlich alles funktionieren kann, wer mit freien und offenen Bildungsmaterialien noch keinen Umgang gehabt hat, der muss eben auch dazulernen dürfen.

(Beifall bei Abgeordneten der SPD)

Funktionieren kann das aber alles nur, wenn wir gemeinsam eine neue Weiterbildungskultur schaffen. Weiterbildung darf nicht heißen, dass ich als Lehrerin meine Schulung erst einmal wochenlang bei meiner Schulleitung durchboxen muss oder am Ende sogar, völlig entnervt, davon ganz absehe. Davon, meine Damen und Herren, müssen wir endlich wegkommen. Weiterbildung muss fester Bestandteil eines jeden pädagogischen Konzepts an all unseren Schulen werden, von der Grundschule bis zur berufsbildenden Schule; sie muss ganz selbstverständlich sein. Deshalb haben wir klar gesagt: Wir wollen in Bildungstechnologen investieren, die an jeder Schule den Lehrkräften bei technischen sowie medienpädagogischen Fragen beratend zur Seite stehen. Dafür erwarten wir von unseren Ländern, dass sie ihrerseits das Weiterbildungsangebot gemeinsam mit den Schulträgern, den Lehrkräften, den Schulleitungen weiter voranbringen.

Diesen Maßnahmen wollen wir als SPD-Bundestagsfraktion übrigens noch einen zusätzlichen Schub geben. Deshalb fordern wir: Statten wir doch jede Lehrerin und jeden Lehrer in unserem Land mit einem Weiterbildungsbudget von 300 Euro aus,

(Beifall bei Abgeordneten der SPD)

damit die Kollegin das nicht mehr privat organisieren muss.

Herzlichen Dank.

(Beifall bei der SPD – Grigorios Aggelidis [FDP]: 300 Euro? Um Fahrkarten zu kaufen, oder wie? – Albert Rupprecht [CDU/CSU]: Das reicht schon mal für die Fahrtkosten!)

Vielen Dank, Marja-Liisa Völlers. – Nächste Rednerin: für die FDP-Fraktion Katja Suding.

(Beifall bei der FDP)